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Die neue Seite ist ein Ergebnis aus dem Projekt Aufbau diversitätssensibler und rassismuskritischer Lektüren Fach Englisch, das wiederum ein Folgeprojekt zu der bereits hier vorgestellten Arbeit darstellt:
Sprache ist mächtig - Erzählperspektiven wirken auf unsere Vorstellungswelt. Daraus erwächst für Pädagog:innen die Verantwortung, Erzählstoffe mit Blick auf Bilder und Narrative kritisch zu reflektieren. Dem widmet sich das Projekt durch Bewertung alter und Verfassen neuer Lektüren für den Englisch-Unterricht.
Seit August 2022 analysiert eine Kommission der Pädagogischen Forschungsstelle die im Unterricht eingesetzten Englischlektüren. Diese Arbeit versteht sich als ein Baustein der rassismuskritischen und diversitätssensiblen Bildungsarbeit an Waldorfschulen. Verschiedene Lektüren wurden auf Anraten dieser Kommission aus dem Programm genommen. Aktuell wird intensiv daran gearbeitet, eine Auswahl neuer Lektüren bereitzustellen und die Geschichten einiger bestehender Lektüren neu zu erzählen. In den kommenden ein bis zwei Jahren sind einige Neuerscheinungen zu erwarten.
Ergänzend wurde eine umfassende Literaturrecherche durchgeführt, um Empfehlungen für die Oberstufe zusammenzustellen, die das klassische Repertoire um Texte von Autor:innen mit vielfältigen Hintergründen erweitern. Schüler:innen sollen die Möglichkeit bekommen, unterschiedlichen Lebensrealitäten zu begegnen, sich wiederzufinden und neue Perspektiven zu entdecken. Besonders im Fokus stehen dabei Geschichten marginalisierter Gruppen, die im traditionellen Literaturkanon oft unterrepräsentiert sind, darunter queere Erzählungen, sowie Geschichten von BIPoC (Black, Indigenous und People of Color)-Autor:innen.
Quellenangabe zum Foto: https://www.pexels.com/de-de/foto/orange-gelbe-grune-und-blaue-abstrakte-malerei-1704120/
