Martyn Rawson

Martyn Rawson ist seit 1979 Waldorflehrer in Deutschland und England. Derzeit unterrichtet er an der Christian-Morgenstern-Schule in Hamburg. Er arbeitet auch in der Lehrerbildung in Kiel und Stuttgart und ist Professor an der Nationalen Tsinghua Universität in Taiwan. Er hat bereits eine Reihe von Büchern über Waldorfpädagogik veröffentlicht, darunter den Waldorflehrplan in englischer Sprache. Sein neuestes Buch The Art of Teaching wird 2022 erscheinen.

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Publikationen bei der Pädagogischen Forschungsstelle

Bewusstseinswandel des Menschen vom Paläolithikum zum Neolithikum
In Zeiten globaler Migration wird das Thema der Sesshaftigkeit zum prekären kulturgeschichtlichen und pädagogischen Problem, geht es dabei doch nicht nur um eine entscheidende Wende in der Menschheitsentwicklung, sondern um eine Frage, die auch unsere heutige Lebensform angeht. Martyn Rawson erschließt zum einen wenig bekannte, aber pädagogisch fruchtbare Weltgegenden wie die Osterinsel, zum anderen geht er vielschichtig auf die pädagogischen Implikationen für den Geschichtsunterricht ein. Das…
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Beziehungskunst
In diesem Buch geht es um viele Arten von Liebe, um Geschlecht, Gender und Gerechtigkeit. Wir wollen zeigen, wie junge Menschen von Beginn an auf ihrer biografischen Reise einfühlsam und altersgerecht beraten und begleitet werden können. Ein Anliegen der Waldorfpädagogik ist die lebensbejahende Menschwerdung aller Schüler:innen. Zu ihr gehört die Fähigkeit, mit sich selbst und anderen erkennend und liebevoll umgehen zu können: die Beziehungskunst.
Vieles kann als nützliche Handreichung…
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Forschungsprojekte

Biographisches Lernen in informellen Unterricht an einer Waldorfschule

Das ‚Education Doctorate’ besteht aus 5 Modulen (4 Forschungsmodule plus Thesis)

Erste 4 Module bestanden (und in verschiedenen Artikeln veröffentlicht):

2010. Rudolf Steiner’s Research Methods for Teachers. Research Bulletin, 15(1), 33-40.

2011a. Leadership policy processes in the field of Waldorf schools. Doctorate assignment, module code EDD611. University of Plymouth.

2011b. The role of the active emergent person in teacher learning. Education Doctorate assignment, module code EDD612. University of Plymouth.

2011c. Democratic leadership in Waldorf schools. Research in Steiner Education, 2 (2), 1-15.

2012a. An outline of a theory-in-action for change in Steiner Waldorf education. Doctorate assignment, module code EDD621. University of Plymouth.

2012b. Contemplative practice and intuition in a collegial context: An action research project in a Waldorf school. Research Bulletin, 17(1), 47-54.

2012c. Dialogue between Martyn Rawson and Paul Hougham. In P. Hougham, Dialogues of Destiny: A postmodern appreciation of Waldorf education. Malvern: Sylvan Associates.

2014. Teacher Learning: An international survey of teachers in Waldorf Schools (angenommen bei Other Education)

2014. Waldorf Essentials: The Educational Tasks fifteen years on. (angenommen bei Renewal Journal).

2014. Reflection in teacher learning and teacher education. (eingereicht to Waldorf Research Journal) (deutsche Fassung wurde beim Lehrerrundbrief schon eingereicht).

 

Thesis: Forschungsthema angenommen: biographisches Lernen in informellen Lernsituationen an einer Waldorfschule

Projektverantwortliche: Martyn Rawson
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Englische Publikation zum Thema Dekolonialisierung

Eine englischsprachige online Sammlung von Essays, Interviews und Reflexionen über die Herausforderungen der Dekolonisierung der Waldorfpädagogik und die Entwicklung eines Lehrplans für Vielfalt.

 

Dieses Projekt steht in Zusammenhang mit dem Geschichtsprojekt Zech, Schmelzer, Rawson

Projektverantwortliche: Martyn Rawson
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Waldorfschule, Globalisierung und Postkolonialismus
Projektverantwortliche: Frank Steinwachs, Martyn Rawson
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