Gisela Beck
Gisela Beck ist Eurythmistin, Heileurythmistin und MA (Päd. Praxisforschung). Langjährige Tätigkeit in Therapie, Schule, Ausbildung und päd. Forschung. Mitarbeit am Forschungsprojekt zur Eurythmiepädagogik.
- Geb. 1956, in Essen.
- 1965 - 70 Ausbildung an der Folkwang Schule Essen, klassischer und moderner Tanz.
- Abitur 1975, anschließend Studium der Geschichte und europäischen Ethnologie in Bonn.
- Eurythmiestudium in Witten (Diplom) und Den Haag (Bachelor).
- Heileurythmieausbildung bei Jürgen Kraft in Bielefeld und Lasse Wennerschou in Hamburg (Diplom)
- Seit 1995 Lehrerin, Dozentin und Therapeutin.
- Langjährige Erfahrungen in allen Arbeitsfeldern der Schule führen zu Fragen der pädagogischen Praxisforschung, insbesondere im Bereich der Eurythmie, und zur Aufnahme des Masterstudiengangs „Pädagogische Praxisforschung“ an der Alanus Hochschule. (Master of Arts 2012)
- Seit 2010 Mitarbeit am Forschungsprojekt der Alanus Hochschule „Eurythmiepädagogik - heute“.
- Gisela Beck ist verheiratet und lebt in Bielefeld.
Publikationen bei der Pädagogischen Forschungsstelle
Unterrichtsverläufe beobachten und reflektieren
Erziehungskünstlerische Motive verwirklichen
Selbst entfalten - Welt gestalten
Forschungsprojekte
Das Forschungsprojekt „Eurythmiepädagogik heute“ beschäftigt sich mit grundsätzlichen Fragestellungen des Eurythmieunterrichtes, wie er heute an der Waldorfschule durchgeführt wird. In der Praxis hat jeder Eurythmielehrer seine eigene Unterrichtsweise gefunden, eine Vernetzung zu anderen Eurythmie-Pädagogen findet in der Regel nicht statt. Ziel dieses Projektes ist es, Grundlagen für fundierte und zeitgemäße curriculare Eckpunkte/Bausteine für den Eurythmieunterricht zu schaffen und eine grundsätzliche Zielsetzung des Eurythmieunterrichtes allgemein herauszuarbeiten. Um dies zu erreichen, setzen sich Eurythmiepädagogen aus ganz Deutschland intensiv mit zunächst mit ihrem eigenen Eurythmieunterricht auseinander, um dann bei Kolleginnen und Kollegen zu hospitieren. In einem dritten Schritt werden die beobachteten Erkenntnisse über Methoden des Eurythmieunterrichtes ausgewertet und die Ergebnisse veröffentlicht.