Albrecht Hüttig
Publikationen bei der Pädagogischen Forschungsstelle
Wissenschaften im Wandel
Waldorfschulen gibt es seit 100 Jahren und sie haben sich weltweit entwickelt. Das gilt auch für die dort vermittelten Unterrichtsinhalte. Die Autorinnen und Autoren dieser Publikation thematisieren in ihren Beiträgen die akademische Auseinandersetzung mit den wissenschaftlichen Disziplinen, die in Waldorfschulen als Fächer unterrichtet werden – mit einem Schwerpunkt auf der Oberstufe. Grundlagen dafür sind einerseits die epistemologischen Anliegen von Anthroposophie und Waldorfpädagogik, ihre…
Anregungen und Skizzen zur Medienbildung in der Oberstufe
Medien sind ein wesentlicher Bestandteil des Alltags. Sie verbinden Menschen und ermöglichen den weltweiten Informationsaustausch.
Es ist eine Aufgabe des Unterrichts in Oberstufenklassen, den Jugendlichen Orientierungshilfen zu geben und sie anzuregen ein selbstständiges, auch kritisches Urteilsvermögen auszubilden. Die Beiträge dieser Schrift beschreiben unterschiedliche, konkrete Unterrichtsskizzen, welche dieses Ziel anstreben.
Sie beziehen sich sowohl auf den aktiven Umgang mit…
Weshalb erzielen Waldorfschüler gute Leistungen in den Abiturprüfungen?
Die vorliegende Erhebung des japanischen Kultusministeriums aus dem Jahr 2003/04 ist insofern von Interesse, als die quantitativen und qualitativen Fragenbeantwortungen von Waldorfschülern der Klassenstufen 8 bis 13 einen Einblick in deren Sichtweise über die noch nicht beendete eigene Schulzeit ermöglichen; im qualitativen Teil der Erhebung werden auch ehemalige Waldorfschüler befragt.
