Physik 12./13. Kl. (Modellfreie Optik)

Im Rahmen dieses Projekts wurde die phänomenologische Herangehensweise an die Optik im Physikunterricht des 12. Schuljahres weiterentwickelt. Ziel war es, optische Phänomene wie Reflexion, Brechung und Lichtbewegung zunächst rein beschreibend und ohne Interpretation durch theoretische Modelle zu betrachten. Die aus dem Projekt entstandene Publikation enthält detaillierte Versuchsanleitungen und didaktische Hinweise, um Schüler:innen zu einem genauen, unvoreingenommenen Beobachten anzuleiten. Dabei wird die Wertschätzung für Naturerscheinungen und die Entwicklung einer differenzierten Wahrnehmung betont, bevor Erklärungsmodelle eingeführt werden. Die Materialien sind als Arbeitsgrundlage für Lehrkräfte konzipiert.